Bolletje op papier, vingers bewegen. En hoort daar klinkt!
Maar klinkt het ook in het hoofd van de leerling?
De praktijk: de meeste leerlingen zingen innerlijk niet  mee tijdens het spelen.

Wat verandert er veel als de leerling wel gaat meezingen!
De vingers bewegen soepeler, foute noten verdwijnen,
er klinkt richting en beweging in de muziek, de leerling
voelt de lijnen en geniet van het spelen.
Mooi!

Een leerling had als opdracht iets niet te doen (kleinere lipopening maken)
en iets anders juist wel te doen (meer lucht geven).
Thuis richtte ze haar aandacht op de niet-opdracht. Met weinig resultaat.
Tijdens de les viel het kwartje: het lukte alleen als haar aandacht bij de wel-opdracht was.

Wij mensenwezens willen zo graag iets afleren.
Maar ons brein is veel beter in aanleren!