Pauze in het dagelijks leven

Soms
is het leven zo druk
en vol
dat we bijna vergeten
wie we zijn
waar we staan
waar we gaan

We hebben
allemaal behoefte
aan een kort of langer
moment van rust
van pauze
in het dagelijks leven

Even rustig
ademhalen
staan
zijn
voelen
zitten
luisteren
Cirkel 1
bewust ervaren
muziek maken
of gewoon even
zonder

Hoe dan ook
een startpunt
voor het dagelijks bestaan
voor studeren
voor musiceren

Foto Marjet Schoorel

Thuis terugvinden

In de les
speelt
ervaart
leert
een leerling
van alles en nog wat

Maar
neemt hij of zij dat ook
mee naar huis?

De leerling is
immers al 30% vergeten
als hij de deur
uitloopt
en nog meer
als hij op weg naar huis
nog iets anders doet
of met iemand babbelt
of…

Ieder belangrijk moment
mag
en kan
genoteerd of
vastgelegd worden
in schriftjes
opschrijfboekjes
in en rond de bladmuziek
middels een opname
audio of
video

(Ik noemde het al eerder:
lang leve de telefoon!)

Een lesgeefcriterium is:
kan de leerling
wat hij speelt, ervaart, leert
thuis
weer terugvinden?


Een fout is vaak oud

We hebben het
zo vaak
over fouten
die wij
en onze leerlingen
moeten
afleren
ongedaan maken
nooit meer doen

Maar fouten
zijn zelden fouten

Begrijpen hoe wij
leren
wat er gebeurt
in ons brein
en dat van onze leerlingen
geeft meer ideeën over
wat wij
– abusievelijk –
fouten noemen

Bijvoorbeeld:
veel fouten zijn
‘gewoon’
oud

Oude gewoontes
aangeleerd
niet erg
ze zijn er
accepteer ze

Indien gewenst
kunnen wij
en onze leerlingen
een nieuwe
gewoonte aanleren
alternatieve
breinroutes aanleggen
nieuwe
breinbagage ontwikkelen
nieuwe
mogelijkheden creëren

En zo zijn er
nog meer
van die vermeende
‘fouten’

Wordt vervolgd…

Sneller

Als we denken
aan hoe ver
we eigenlijk
al hadden willen
kunnen
moeten
zijn
verliezen we vaak
onze tijdslijn
van leren
uit het oog

Misschien
doe ik niet
voldoende mijn best
misschien
heb ik niet
voldoende talent
of
ontbreekt het me
aan
de juiste attitude
misschien
ben ik
onvoldoende gemotiveerd

Een grassprietje
gaat niet sneller
groeien
door eraan te trekken

We kunnen wel
de omstandigheden
beïnvloeden
optimaliseren
verrijken
waarin wij
en onze leerlingen
leren
groeien
ontwikkelen
kunnen
en nog meer

Een van die
factoren
is een milde blik

Naar ons eigen
leerproces
en naar
dat van onze
leerlingen

Foto Marjet Schoorel

Lastige lessen

Soms
heb je van die lessen
die niet
lekker lopen
waarbij de leerling
er maar niet is
en wij
te hard werken
ploeteren
aan het woord zijn
praten als Brugman
sjorren en trekken
aan…

Gelukkig
hebben we
dan weer een week
de tijd
om
onze wonden te likken
bij te komen
onze teleurstelling te verwerken
ons zelfmedelijden te koesteren
in te wentelen
en
weer op te krabbelen
te reflecteren
te spiegelen
te herpakken
een plannetje van aanpak
te maken
om
het volgende keer
anders
of bijnahetzelfdemaartocheenkleinbeetjeanders
te doen

Ook lesgeven
is een leerproces…

Nectarine

Noten lezen
logisch
of minder logisch
een leerling
doet haar best
er iets
fluitends
uit te krijgen

Ze leest wat er staat
en doet
wat ze denkt
dat ze moet doen

‘Zing je de muziek
mee in je hoofd?’
‘Oh ja!’
Direct
klinkt het al een stuk
logischer

‘Vind je het mooi?’
‘Ja, best wel’

‘Kun je je de smaak
en het gevoel van
een rijpe
heerlijke
sappige
nectarine
in je mond
voorstellen?’

‘En kun je je
op dezelfde manier
het verhaal
de klank
het gevoel
de emotie
de smaak
van dit stukje
muziek
voorstellen?’

En opeens
is daar
muziek…



You haven’t taught

until they have learned

Deze uitspraak
kwam van John Wooden
basketballcoachgigant
gepassioneerd
trainer / docent

Hoewel misschien
voor ons iets
aan de strenge
kant
vind ik zijn boek
zeer inspirerend
vooral
waar het gaat over
opbouwen van routines

Basisoefeningen
vaardigheden trainen
jaar in
jaar uit
steeds en
opnieuw

Een boek vol prachtige
uitspraken
en wijsheden
van iemand
met liefde
voor leerlingen
en jarenlange ervaring

Misschien een idee
voor
komend schooljaar
iedere avond
op de bank
een paar bladzijden?