Een vraag stellen om te polsen
hoe leerlingen hun eigen spel hebben ervaren:

En, wat was je van plan?
Hoe vond je het gaan?
Waar ben je trots op?
Waar had je op gelet?
Waar was je blij mee?
Waar was je juist niet blij mee?’

Kan soms verrassend verrassende antwoorden opleveren
onverwacht
en juist tegengesteld
aan hoe wij hun spel hadden ervaren
of hun antwoorden hadden ingeschat

Zo’n onvoorzien voelsprietvraagantwoord
levert informatie op
waarmee we onze leerlingen weer beter
leren kennen en begrijpen
waar ze vandaan komen
waar ze naartoe willen
en waar onze werelden
elkaar ontmoeten…

Volgens velen
– zoals hoogleraar muziekcognitie
Henkjan Honing –
is iedereen muzikaal

Alle baby’s
kunnen toonhoogte en klankkleur
herkennen
kunnen logische ritmes en tonaliteit
van onverwacht en atonaal
onderscheiden

Elk kind
wil zingen
wil dansen
wil zich uiten
wil bewegen

Elk kind
is muziek

Talent voor muziek
is latent in ons allen aanwezig
en vraagt ‘alleen maar’ om 
samen-zingen
samen-spelen
samen-muziek-maken

Talent voor muziek
vraagt om muzisch samen-leven

Ik wens iedereen een muzisch 2025…